哈佛大学教授:教育的目的不是学会一堆知识,而是学会一种思维

                                                                        作者:新乡人才网 4226次2018-05-25 10:21更新

                                                                        教育的目的是什么?到?#36164;?#20040;才是真正的教育?获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣……

                                                                        曾?#25105;?#40065;大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:“真正的教育不传授任何知识?#22270;?#33021;,却能令人胜任任何学科和职业,这才是真正的教育。”

                                                                        以下四位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……


                                                                        01

                                                                        走出去了解整个世界

                                                                        是孩子们的必修课

                                                                        哈佛女校长:走出去了解整个世界是孩子们的必修课。一句“我不是什么哈佛的女校长,我就是哈佛的校长?#20445;?#35753;人们记住了哈佛三百多年唯一一位女校长德?#22330;?#21513;尔平·福斯特。

                                                                        以下是这位校长在哈佛的一次演讲,她用自己的亲身经历告诉我们,我们到底为什么一定要走出去,看这个世界。

                                                                        世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索,绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具,?#20154;?#26356;重要的是学习陌生的文化与历史,他国的人文与生活。 当我们看到的世界大了,才能更加宽容,才能更加坦荡。?#23548;?#19978;,接受彼此的不同,尊重相互的差异已经成为“了解世界”的重点。


                                                                        02

                                                                        教育不教知识?#22270;?#33021;

                                                                        却能让人胜任任何学科和职业

                                                                        理查德·莱文是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年?#25105;?#40065;大学校长。他曾说:“如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有?#22235;?#31181;很专业的知识?#22270;?#33021;,这是耶鲁教育最大的失败。”

                                                                        因为他认为,专业的知识?#22270;?#33021;,是学生们根据自己的意?#31119;?#22312;大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。

                                                                        那大学教育有什么用呢?

                                                                        理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作?#20998;?#36825;样提到:“耶鲁致力于领袖人物的培养,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。”

                                                                        通识教育的英文是「liberal education」,?#30784;?#33258;由教育」,是对心灵的自由滋养,其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。

                                                                        自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出?#27605;住?/p>

                                                                        正如《大学的理念》的作者?#24049;病?#20136;利·纽曼所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。”

                                                                        教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。

                                                                        教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。


                                                                        03

                                                                        教育不改变生活环境

                                                                        却能改变人的思维方式

                                                                        2005年,美国已?#24066;∷导?#22823;卫·福斯特·华莱士曾在凯尼恩学院的毕业典礼上发表演讲。

                                                                        华莱士是在西方有卓?#25509;?#21709;力的作家,被誉为“近20年来最有创造力的作家”。

                                                                        演讲的一开头,他讲了一个小故事:“?#25945;?#24180;轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:早上好,孩子们。这水怎么样??#25945;?#24180;轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:什么是“水?#20445;俊?/p>

                                                                        演讲中提到,一个成年人的生活需要早早起床,?#32454;?#21150;公室,应付8-10个小时充满挑战的工作。然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。

                                                                        人很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性?#20309;?#24847;识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴?#23376;?#30416;、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨,而不自知。

                                                                        就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。

                                                                        04

                                                                        教育能否让你活得幸福

                                                                        取决于有意识的思维方式

                                                                        哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本·沙哈尔教授认为:“幸福取决于你有意识的思维方式”。

                                                                        并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:

                                                                        1. 不断?#39318;?#24049;问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。

                                                                        2. 相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。

                                                                        3. 学会接受失败。否则,你永远不会成长。

                                                                        4. 接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的?#27605;擼?#32780;是一条上升的曲线。

                                                                        5. ?#24066;?#33258;?#27827;?#20154;的正常情?#23567;?#20854;?#26657;?#21253;括积极和消极的情?#23567;?/p>

                                                                        6. 记录生活。

                                                                        7. 积极思?#21152;?#21040;的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。

                                                                        8. 简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说NO!

                                                                        9. 幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。

                                                                        10. 充分休息和运动。

                                                                        11. 做事有三个层次:工作、事业、使命。?#19994;?#20320;在这个世界的使命。

                                                                        12. 记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的?#25913;浮?/p>

                                                                        那么到?#36164;?#20040;才是真正的教育呢?

                                                                        就像Wallace在演讲中说到的:教育的目的不是学会知识,而是学习一种思维方式——在?#24444;?#26080;聊的生活?#26657;?#26102;刻保持清醒的自我意识,不是“我”?#36745;?#20081;、无意识的生活拖着走,而是生活由“我?#38381;?#25511;。

                                                                        真正的教育,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。


                                                                        (本文转载自中国人民大学商学院EMBA ,如有侵权请电话联系0373-2033336)

                                                                        * 文章为作者独立观点,不代表新乡人才网立场。

                                                                        北京pk10在线人工计划